今年的政府工作報(bào)告提出，要推動(dòng)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升。而教師往往是決定教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的一環(huán)。但目前，我國(guó)教師的待遇相對(duì)不高，不少優(yōu)秀的教師流向了非教師崗位或其它行業(yè)的現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)。

　　我在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我國(guó)教師的工資水平低，漲幅小，工作時(shí)長(zhǎng)與勞動(dòng)報(bào)酬不成正比，教師的收益得不到保障。同時(shí)，中高考上線人數(shù)、大中專就業(yè)率、學(xué)術(shù)論文數(shù)量等仍作為衡量學(xué)校和教師的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師考評(píng)體系的不科學(xué)，加劇各地區(qū)和各校之間的師資、生源不平衡。在教育改革的進(jìn)程中，教師教育評(píng)價(jià)體系尚未呈現(xiàn)出應(yīng)有的規(guī)?；?。存在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)、評(píng)價(jià)方法單一、評(píng)價(jià)主體單一、評(píng)價(jià)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、評(píng)價(jià)目標(biāo)功利化、可操作性差等問題。這種評(píng)價(jià)體系嚴(yán)重阻礙教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，壓制教師潛能的發(fā)揮。

　　我建議，加大教育投入，政府資金保障，提高教師待遇。通過對(duì)社會(huì)各行的薪酬水平分析，研制教師薪酬體系，出臺(tái)薪酬和績(jī)效管理辦法，從本質(zhì)上解決影響教學(xué)積極性和持續(xù)健康發(fā)展的問題。只有好條件、好待遇，就會(huì)有好教師。教師心無雜念、專注教育，教學(xué)質(zhì)量才能提升。

　　同時(shí)，對(duì)于事關(guān)教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升等教學(xué)效能評(píng)價(jià)，要制定合理科學(xué)的評(píng)價(jià)體系與評(píng)價(jià)方法，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。在教育評(píng)價(jià)過程中突出獎(jiǎng)勵(lì)，不放棄懲罰，將有利于引導(dǎo)與鼓勵(lì)教師，并通過建立教師自我評(píng)價(jià)機(jī)制，最大限度地發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。對(duì)教師教學(xué)工作全方位反饋和全過程的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，既要看教師所具有的基本素質(zhì)，也要看其工作過程的質(zhì)量，還要看教師教學(xué)的效果等，構(gòu)建完善的教師評(píng)價(jià)體系。

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https://www.icswb.com/h/161/20200526/659491_m.html?from=timeline